您是否了解“碳足迹”的含义？
非常了解，并能估算自己的碳足迹
比较了解，知道其基本概念
听说过，但具体含义不太清楚
完全没听说过
您主要通过哪些渠道了解低碳环保信息？（可多选）
社交媒体（微博、微信公众号、B站等）
学校课程、讲座或宣传活动
新闻客户端、电视、报纸
同学、朋友、家人交流
短视频平台（抖音、快手等）
其他
您认为以下哪些行为属于高效的低碳行为？（可多选）
购买节能电器
减少不必要的消费
选择公共交通出行
节约用水用电
参与植树造林
都不太清楚
您认为推行低碳生活的主要意义在于？（请按重要性排序，最重要的排第1）
应对气候变化，保护自然环境
节约资源，实现可持续发展
有利于自身健康，提升生活品质
节省个人开支
响应国家与社会号召
请根据您在日常生活中下列行为的符合程度进行选择。
离开房间时，会随手关灯、关闭空调等电器。 ★ ★ ★ ★ ★
会有意识地节约用水（如缩短淋浴时间、用水后拧紧水龙头）。 ★ ★ ★ ★ ★
购物时，会自带购物袋，减少塑料袋的使用。 ★ ★ ★ ★ ★
会将垃圾分类投放到指定的垃圾桶。 ★ ★ ★ ★ ★
在条件允许时，会优先选择公共交通或步行/骑行。 ★ ★ ★ ★ ★
践行“光盘行动”，尽量不剩饭剩菜。 ★ ★ ★ ★ ★
在您看来，以下哪些因素是促使您实践低碳生活的主要动力？（可多选）
个人环保意识与社会责任感
可以节省开支（省水省电省钱）
身边同学、朋友的影响
学校的宣传引导与氛围营造
社会媒体的宣传与倡导
国家政策的引导
您认为谁在推动低碳生活中应承担最主要责任？（请选择最重要的2项）
政府相关部门
企业与社会组织
学校与教育机构
个人与家庭
媒体
您认为，当前阻碍大学生更深入实践低碳生活的主要原因是什么？（可多选）
低碳生活方式不够便利或耗时费力
缺乏足够的低碳生活知识与技能
周围实践低碳生活的氛围不浓
学校提供的相关设施和支持不足（如垃圾分类设施不全）
认为个人力量微薄，难以产生影响
低碳消费成本较高（如环保产品价格贵）
当您想践行某项低碳行为（如垃圾分类）却未实施时，最主要的原因是？
觉得太麻烦，不方便
不清楚具体操作方法
周围人都没那么做，自己做了也没意义
学校/社区缺乏必要的设施支持
从未想过要实施
您是否愿意为环保产品（如可降解用品、节能电器等）支付比普通产品更高的价格？
非常愿意
比较愿意，如果差价不大
一般，持中立态度
不太愿意
完全不愿意
您认为您所在大学在推广低碳生活方面做得如何？
非常好，有完善的设施和丰富的宣传活动
比较好，但仍有提升空间
一般，宣传和设施都较为有限
不太好，几乎感受不到相关氛围
不清楚/没关注
您认为大学在促进低碳生活方面最应该采取的措施是？（请选择最重要的3项）
加强低碳环保知识普及教育（开设课程、举办讲座）
完善校园低碳设施（如完善的垃圾分类桶、节能灯、充电桩等）
举办低碳环保主题的社团活动或竞赛
制定并宣传校园节能节水公约
将低碳行为纳入学生综合考评的参考
食堂推广绿色健康、低碳的饮食
优化校园交通，提供更多共享单车/电动车
您参与过学校或社团组织的哪些低碳环保类活动？（可多选）
环保主题讲座、论坛
旧物回收、爱心捐赠活动
植树、清扫校园等劳动实践
低碳知识竞赛、海报设计大赛
地球一小时、世界环境日等主题活动
从未参加过
未来一年内，您最愿意尝试或深化的低碳生活方式是？（请按意愿强烈程度排序，最愿意的排第1）
绿色出行（如更多步行/骑行，优先公共交通）
减少浪费（如更坚定地“光盘”，减少购买不必要物品）
节能节电（如更注意随手关灯，减少待机能耗）
循环利用（如更精准地进行垃圾分类，购买并使用二手物品）
绿色消费（如优先选择环保品牌，减少使用一次性制品）
低碳饮食（如有意减少肉类摄入，选择本地当季食物）
您是否愿意主动向身边的同学、朋友宣传低碳生活的理念？
非常愿意，并且已经这样做
比较愿意，有机会会尝试
一般，看情况而定
不太愿意
完全不愿意
您认为，以下哪种激励方式最能促使您坚持低碳生活方式？
物质奖励（如节能补贴、环保购物优惠等）
精神荣誉（如学校表彰、颁发证书等）
看到明显的积极影响（如环境改善、节省开支）
便捷的设施与服务（如完善的垃圾分类系统、方便的共享单车）
朋辈影响（身边同学朋友都在做）
为了更好地推广低碳生活，您对学校、社会或个人有何具体建议？