你平时从哪里阅读现当代散文？
主要是课本
做的阅读练习
老师推荐的课外阅读
主动阅读喜欢的课外散文
不喜欢阅读散文
在学校学习现当代散文，一般是以下哪一种课堂模式？
老师提问，单个学生思考并回答问题
老师提问，学生分组讨论问题并回答
老师提问，集体回答
主要是老师讲，学生记
你觉得你在课堂上的阅读状态和思考状态与以下哪 2 个原因有很大关系？
学习的文体类型
阅读学习文本的难度
老师的上课模式
课堂上提出的问题
自己的学习状态
学习现当代散文时，课堂上你有没有同时阅读学习几篇散文？或者进行对比阅读？
有，阅读三四篇散文
有，散文对比阅读
没有，但学习其他文体时有，比如古诗、文言文
一直没有
上过群文阅读课的同学，你认为老师提出的议题有趣吗？能引发思考吗？
有趣，能引发思考
议题设计太难，看不懂议题
不知道议题是什么
不感兴趣，缺少趣味性
群文阅读教学是指老师提出议题，带领学生阅读多篇文章，并围绕议题（一个可议论性的话题）开展师生讨论，最后由学生依据文本，自由发表自己对议题的理解和看法。
阅读以上备注内容，你觉得群文阅读教学怎么样？
挺好的，能提高我的阅读量，帮助我深入阅读和学习
我觉得增加了阅读难度
喜欢，我们可以围绕议题自由讨论并发表言论，课堂会更加活跃
不喜欢，不如单篇精读
你对以下哪一种散文群文阅读教学的议题最感兴趣？
乡土散文环境描写的作用
文似看山不喜平
散文中修辞手法的表达效果
从细节中感悟浓浓亲情
散文中的一年四季