1.您所在的区域：
河西区
河东区
河北区
滨海新区（塘沽）
滨海新区（汉沽）
西青区
宝坻区
蓟州区
4.您的职称
小学二级教师
小学一级教师
小学高级教师
正高级教师
5.您的任教情况
小学一二年级（低段）
小学三四年级（中段）
小学五六年级（高段）
教学管理工作
教研工作
7.在教学中，您在教授新知识时采用的主要教学方法是：（多选）
以示范朗读、翻译、讲解等方式为学生分析和讲授新知
以向学生展示实物、图片、幻灯片、视频等开展学习
带领学生通过反复跟读、问答或进行书写练习
通过给出示例，启发学生发现总结规律，并运用于实际情境中
请学生开展合作学习，团队共同完成对话、调查表或思维导图等学习活动
其他
8.在教学中，您常采用的教学方法是：（多选）
讲授法
演示法
练习法
启发式教学法
小组合作
其他
9.在教学中，您常通收集学生学习英语的方式：（多选）
课堂表现
课后作业
书面考试
电子档案或纸质档案袋
其他
10.在教学中，您判断学生达成学习目标的方式是：（多选）
对课堂互动情况的观察
课堂练习的完成情况
考试情况的反馈
作业的完成情况
其他
11.在教学中，您希望学生英语综合素养水平提升在： （多选）
听、说、读、看、写的语言能力
搜集和处理信息的能力
分析和解决问题的能力
用英语表达交流的能力
感悟中外优秀文化内涵以及传播中华优秀文化的能力
其他
12.您认为“主题丛”单元课程教学有效性的关键是：（多选）
单元文本重构
确立主题意义
梳理主题丛
确定单元目标
厘清分课时目标
其他
13.您认为戏剧教学在“主题丛”单元课程实施中起的作用：（多选）
深化单元主题
补充单元内容
拓展教学及评价模式
发挥作用不大
14.您认为绘本教学在“主题丛”单元课程实施中起的作用：（多选）
凸显主题意义
补充课程资源
深化主题理解
发挥作用不大
15.您认为项目式学习在“主题丛”单元课程实施中起的作用：（多选）
便于以终为始逆向设计
有效聚焦单元主题意义
评价学生核心素养发展水平
其他
16.您认为英语教学评价的目的是：（多选）
检查效果，了解学习情况
甄别能力，便于因材施教
督促学习，提高知识技能
提升兴趣，提供展示机会
17.您在教学中常用的评价方式是：（多选）
纸笔测试
表演展示（歌曲、短剧等）
作业展评（手抄报、海报等）
其他
18.您是否了解可感式评价是“主题丛”单元课程实施的关键，通过创设任务情境，借助有意、有趣、可感、符合个性特长的直观展示呈现学习结果，及素养发展状况的评价方式。
19.您在教学过程中会尝试哪些可感式评价：（多选）
课堂问答
角色扮演
唱英文歌谣
小组讨论
拼读单词
朗读朗诵
复述、讲故事
做手抄报
课本剧
游戏
配音
连词成句
口头作文
话题演讲
画思维导图
看思维导图说话
采访
写信、电邮
写问候卡
日记
读后感
写电话留言
其他
20. .您在实施“主题丛”单元课程可感式评价时遇到的困难有哪些？（简答题）