您在韩教小学生汉语时遇到过哪些困难？（可多选）
语言沟通问题
课堂纪律问题
学生注意力保持时间短
汉语课不太吸引学生
其他
请对以下四个言语技能在您汉语课堂上所占比重进行排序（注：“说”第一位的话请先点“说”）
您经常在以下哪个教学环节使用游戏？（可多选）
汉字教学
文化教学
语音教学
词汇教学
会话教学
语法教学
以下几种游戏形式，请按照您使用的比重进行排序（“个人游戏”第一位的话先点“个人游戏”）
您对重复使用同一种游戏的看法是？
只要游戏有趣，经常重复也没关系
即使该游戏很有趣，也只能偶尔使用
尽量不要重复
您认为重复使用同一种游戏后学生的反应是？
只要游戏有趣，学生依然会积极参加
渐渐的没有以前那么积极
产生抵触情绪，不愿参加
没有重复过，不清楚
其他
您认为将韩国本土游戏应用在汉语课堂上有哪些长处？（可多选）
节省解释规则的时间
学生参与的热情更高
教学效果更好
其他
您所使用的游戏来源是？（可多选）
原创，根据教学内容自己设计游戏
从游戏相关书籍/资料中选取适用的游戏
在原有游戏的基础上适当进行改编
使用教材上的游戏
通过观察其他老师的课堂
其他
您认为现有的对外汉语游戏教学相关的书籍对您是否有帮助？
有很大的帮助，我使用的游戏大都来源于相关书籍
有一些帮助，因为只有一部分游戏适用于小学
没有帮助
您对现有的对外汉语游戏教学相关书籍的看法是？（可多选）
大多数游戏的规则太复杂，可操作性不强
游戏对学生要求太高，学生的汉语水平达不到要求
对本人的小学汉语教学有很大的帮助
对本人教学有帮助但只有少部分游戏能应用在小学汉语课堂
其他
使用游戏进行教学时，您遇到过哪些困难？（可多选）
学生过于兴奋，课堂纪律混乱
学生没有掌握好学习内容，使游戏难以进行下去
游戏对学生没有吸引力，教学效果不太理想
没有参加游戏的学生不太关心游戏进行的情况
语言不通，解释规则浪费较多时间
其他
如果您在教学中使用过游戏，您认为游戏对教学产生的效果是？
既激发了学生的兴趣，又取得了较好的效果
激发了学生的兴趣，但是教学效果不明显
学生对游戏不感兴趣，以后不会使用游戏
其他
相信您有一些成功的游戏教学案例，分享一下吧~^_^