您的教龄为？
20年以上
15-20年
10-15年
5-10年
5年以下
您对课程标准中对朗读教学在不同学段的要求了解多少？
您经常在课堂上采取哪一种朗读方式？
个人朗读
全班齐读
男女分读
小组读
教师范读
其他
在一节课里，你的朗读指令中，有多少次朗读实际上与课本内容无关或者联系不大，可以省去的？
没有，都是必须的
1-5次
6-10次
多于10次
在课堂上让学生朗读时是否都有明确要达成的目标？
每次都有明确的目的和目标
基本都有一个明确的目标
比较少有明确的目标
没有明确的目标
您认为在语文的“听、说、读、写”四项训练中，最容易忽略的是？
您在语文课上用于朗读的时间大概为多少分钟？（以40分钟课堂为参照）
5分钟以下
5-10分钟
10-15分钟
15分钟以上
对于您的朗读指令，您的学生的兴趣和积极性怎样？
大多数情况下没有兴趣，不想朗读
不是很有兴趣，只有个别同学勉强读，可能是担心课堂进行不下去
比较有兴趣，大多数人积极进行朗读
非常有兴趣，大多数人争先恐后地朗读
课堂上，对于学生的朗读，您会怎样评价？
“不错”、“好”一类评价
对学生朗读给出建议
激励性评价
不作评价
在您的课堂上，学生对您下达的朗读指令参与度为？
100%
80%-90%
60%-70%
70%以下
学生的朗读有过哪些问题？
方言影响读
误读（多字、少字或错字）
失当读（唱读，不掌握节奏）
均无以上情况
课堂上，您觉得朗读所取得的效果怎样？
很难达到满意的效果
发现还有很多地方要改善，不是很满意
一般都可以收到满意的效果
经常收到意想不到的效果，很满意