您好，我是广州医科大学的学生，想邀请您用几分钟时间帮忙填答这份问卷。本问卷实行匿名制，所有数据只用于统计分析，请您放心填写。谢谢您的帮助！
您所读年级
本科一年级
本科二年级
本科三年级
本科四年级
本科五年级
您最早开始接触医患沟通类课程的时间是
本科一年级
本科二年级
本科三年级
本科四年级
本科五年级
您平均接受医患沟通类课程的周课时为
较少（3 ～ 4 课时 / 周及以下）
较多（5 ～ 6 课时 / 周及以上）
您认为学校当前负责医患沟通课程的教师授课能力如何？
医患沟通类课程教学方法为
讲授
小组讨论或研讨
角色演练
观察教师行为
观看录像
临床实践
其他
您认为医患沟通类课程的哪些部分对您启发最大
讲授
小组讨论或研讨
角色演练
观察教师行为
观看录像
临床实践
其他
医患沟通类课程考核评价构成
形成性评价（教学中评价）
总结性评价（教学后评价）
矩阵单选题
| | 非常不同意 | 比较不同意 | 一般 | 比较同意 | 非常同意 |
| 我认为在医学生阶段学习沟通技能非常有意义 | | | | | |
| 为了当一名好医生，我须拥有良好沟通能力 | | | | | |
| 学习沟通技能将有助于我尊重病人 | | | | | |
| 学习沟通技能能够提高我与病人进行沟通的能力 | | | | | |
| 学习医患沟通有助于我们认识病人的隐私权和知情同意权 | | | | | |
| 提升我的沟通能力与丰富自身医学知识同等重要 | | | | | |
| 我没有多余时间来学习沟通技能 | | | | | |
| 我难以相信由非临床教师所传授的沟通技能知识 | | | | | |
| 学习沟通技能很有意思 | | | | | |
| 如果沟通技能教学听起来更像一门医学专业课，会让人有一个好印象 | | | | | |
| 学习沟通技能有助于提高我对医学的认识 | | | | | |
| 没有人因不良的沟通能力而导致其不能获得毕业证 | | | | | |
| 学习沟通技能对我来说太简单了 | | | | | |