小学教资综合素质：职业理念调研问卷

Q1:年轻教师小李每次课后都会积极与学生交流，询问他们对课程的看法，教学效果越来越好。这体现了小李老师注重（ ）。

Q2:尽管教学任务重，琐事繁多，张老师始终保持乐观的教学心态，耐心对待每一个学生，这体现了张老师（ ）。

Q3:语文课上，老师讲到“司马光砸缸”时，一个学生突然说：“司马光还有其他办法呀。”此时老师恰当的处理方式是（ ）。

Q4:“一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人”这句话反映了教师劳动的（ ）特点。

Q5:乌申斯基曾说：“教师个人的范例，对于青年人的心灵，是任何东西都不可能代替的最有用的阳光。”这说明教师劳动具有（ ）。

Q6:学科教学知识属于教师知识结构中的（ ）。

Q7:王老师为了得到学生的尊重，花费大量时间研究每个学生的兴趣爱好，从教师专业成长角度看，王老师的做法表明他着重关注的是（ ）。

Q8:以下说法错误的是（ ）。

Q9:年级组长赵老师从教25年，每当组里有新入职老师，赵老师都会主动分享自己的教学心得，并鼓励他们尝试新的教学方法，还经常听课给予指导。赵老师的做法（ ）。

Q10:孙老师入职后，积极参与学校组织的各种教学研讨活动，学习先进的教学模式，不断改进自己的教学方法，这表明孙老师具有（ ）。

Q11:我国全面发展教育中起基础和前提作用的是（ ）。

Q12:教师知识结构的基石是（ ）。

Q13:“教学有法，但教无定法”，这说明教师劳动具有（ ）。

Q14:教师的教育智慧充分展现了教师劳动的（ ）。

Q15:就其职业特性而言，我国的教师职业是（ ）。

Q16:我国《义务教育法》规定“适龄儿童、少年免试入学”。这体现了素质教育的（ ）。

Q17:下列关于素质教育与传统教育区别的叙述，说法错误的是（ ）。

Q18:（ ）是指教育不是局限于某一特定阶段，而是贯穿于人的一生的教育理念。

Q19:“以生为本”体现在教学中，要求教师（ ）。

Q20:学生具有模仿性的特点。教师的言行举止，对学生具有言传身教的作用。这体现了教师的（ ）角色。

Q21:以杜威为代表的“学生中心论”强调（ ）。

Q22:教师对自己的教学过程进行回顾、分析，找出优点与不足，是教师作为（ ）的角色。

Q23:教师成长与发展的理想境界是（ ）。

Q24:当教师把主要精力放在如何提高课堂教学质量时，这个阶段是（ ）。

Q25:（ ）提出了教师成长的三阶段理论：关注生存、关注情境、关注学生。