幼儿教师资格考试《保教知识与能力》综合试卷八

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:一、单选题(本大题共10小题，每小题3分，共30分)

Q1:1、对幼儿如厕教师最合理的做法是（ ）。

Q2:2、幼儿以积木、沙、雪等材料为道具模仿周围现实生活的游戏是（ ）。

Q3:3、幼儿能区分一个人是男性还是女性，说明他已经（ ）。

Q4:4、文艺复兴时期的儿童观是人类关于儿童认识史上的一次“哥白尼式”的革命，这时出现了（ ）。

Q5:5、人出生头2—3年心理发展成就的集中表现是（ ）。

Q6:6、要让幼儿学会穿脱衣服、鞋袜、盥洗等生活技能，教师最好采取（ ）。

Q7:7、福禄贝尔在幼儿园教育实践中创制的活动玩具被称为（ ）。

Q8:8、《幼儿园教育指导纲要(试行)》中的教育目标较多使用“体验”“感受”“喜欢”“乐意”等等词汇，这表明幼儿园教育强调（ ）。

Q9:9、儿童语音形成的现实条件是（ ）。

Q10:10、小班集体教学活动一般都安排15分钟左右，是因为幼儿有意注意的时间一般是（ ）。

:二、简答题(本大题共2小题，每小题15分，共30分)

Q11:1、简述幼儿园心理环境创设的重要意义。的观点

Q12:2，请简要阐述你的观点

:三、论述题(本大题共1小题，每小题20分，共20分)

Q13:1、论述教师尊重幼儿个体差异的意义与举措。

:四、材料分析(本大题共2小题，每小题20分，共40分)

Q14:1、材料分析： 在一项行为试验中，教师把一个大盆子放在幼儿面前，对幼儿说：“这里面有一个很好玩的玩具，一会我们一起玩，现在我要出去一下，你等我回来，我回来之前，你不能打开盒子看，好吗？”幼儿回答：“好的。”老师把幼儿单独留在房间里，下面是两名幼儿在接下来的两分钟的不同表现。 幼儿一：眼睛一会看墙，一会看地上，尽量不让自己看盒子，小手也一直放在腿上，教师再次进来问：“你有没打开盒子？”幼儿说：“没有。”幼儿而：忍了一会，禁不住打开盒子偷偷看了一眼，教师再次进来问：“你有没有打开盒子？”幼儿说：“没有，这个玩具不好玩。”问题： 请分析上述材料中两名幼儿各自表现出的行为特点。

Q15:2、材料分析：v 情境一： 一天晩上，莉莉和妈妈散步时，有下列对话： 妈妈：月亮在动还是不动? 莉莉：我们动他就动。 妈妈：是什么使他动起来的呢? 莉莉：是我们。　 妈妈：我们怎么使他动起来的呢? 莉莉：我们走路的时候他自己就走了。 情境二： 在幼儿园教学区活动中，老师给莉莉出示两排一样多的纽扣，莉莉认为一一对应排列的两排一样多。当老师把下面一排聚拢时，她就认为两排不一样多了…… (1)莉莉的行为表明她处于思维发展的什么阶段?举例说明这个阶段思维的主要特征及表现。 (2)幼儿这种思维特征对幼儿园教师的保教活动有什么启示?

:五、活动设计(本大题共30小题，每小题2分，共30分)

Q16:1、活动设计： 大班下学期,李老师发现幼儿普遍对小学的学习生活不够了解,一些幼儿对上小学有些担心。于是,教师准备开展“我要上小学”主题活动,希望通过多种形式的活动,增进幼儿对小学生活的了解，帮助幼儿进一步做好入小学的心理准备。 请根据李老师班级情况，设计“我要上小学”的主题活动。要求： (1)写出主题活动总目标。 (2)围绕主题设计三个子活动,写出其中一个子活动的具体活动方案,包括活动名称、目标、准备和主要环节。 (3)写出另外两个子活动的名称、目标。