2021-2022学年第一学期 河南省能源工业技师学院

Q1:姓名

Q2:班级

Q3:1、蒙台梭利把日常生活教育分成动作教育、______、______、______等四类。

Q4:2、日常生活教育主要训练孩子的四种能力：______、______、_______、_____。

Q5:3、动作教育包括______、______、______、______、______、_______。

Q6:4、所谓基本动作教育，即让孩子练习日常生活中的基本运动，它是______、______、______的基础。

Q7:5、照顾环境是指以人类以外的其它生物、无生命的物体为对象，让孩子学习_______、_______、______的方法，并掌握______、______、______动植物的相关技巧。

Q8:6、蒙台梭利数学教育的特色包括：_______、______、将抽象具体化。

Q9:7、智力是认识活动的综合能力，包括感知、______、______、______、想象力、思维能力和语言能力等。

Q10:8、儿童数学教育不同于小学阶段的教育，不能采用小学阶段的方法，要考虑到儿童形象思维比较强的特点，多采用_______、______和_______等活动。

Q11:1、社交礼仪的基本要求是：行为不给别人添麻烦，言语不使人感到不愉快，能站在别人的立场来思考问题。（　　）

Q12:2、社交礼仪作为一种文化，是人们在社会生活中处理人际关系，用来对他人表达友谊和好感的符号。（　　）

Q13:3、从儿童身上可以明显地看出，心智的发展是经不是由动作而来。（　　）

Q14:4、人类的智力并非无中生有，而是建立在幼儿的敏感期中所打下的基础。（　　）

Q15:5、成人所能帮助儿童的就是给与儿童必要的援助使其能向独立之路迈进，不必要的协助对幼儿而言只是徒增障碍而已。（　　）

Q16:6、数学教育向儿童揭示了事物内在的逻辑关系和规律，没有丰富儿童的感觉和经验。（　　）

Q17:7、通过幼儿园的数学教育，教育者要促进儿童智力的发展，培养儿童初步的抽象思维能力。（　　）

Q18:8、根据儿童数学教育目标，儿童数学教育包括的内容范围比较广泛，主要有感知集合、数、形、量、时间和空间等几个方面。（　　）

Q19:9、数学教育并没有向儿童揭示事物内在的逻辑关系和规律，也没有丰富儿童的感觉和经验。（　　）

Q20:10、蒙台梭利为孩子准备的是一个自由、现实、自然和有着各种各样学习材料的有准备的环境。（　　）

Q21:1、日常生活教育的分类包括（　　）。

Q22:2、 动作教育包括（　　）。

Q23:3、下列哪一项不能决定幼儿幼儿独立状态：（　　）。

Q24:4、日常生活教具的管理方法不包括（　　）。

Q25:5、评估的目的是为了进一步考查日常生活练习能否达到如下目标（　　）。

Q26:6、什么是数学心智？（　　）

Q27:7、数学教育提高了幼儿的（　　）。

Q28:8、下列哪一项不属于蒙台梭利数学教育的内容。（　　）

Q29:9、蒙台梭利数学教育与传统数学教育的差异不包括（　　）。

Q30:10、儿童的接受能力的差异不包括（　　）。

:四、简答题（每题5分，共10分）

Q31:1、区域活动与蒙氏教学法的相同点和不同点分别是什么？

Q32:2、怎样把握蒙台梭利教育？