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每个孩子都渴望成为妈妈口中的-“别人家小孩”，语文好， 数学好 ，舞蹈10级 ，跆拳道黑带， 钢琴8级 ... 在校人见人爱， 在家人见人夸。可是不是每个小孩都这么幸运，每个人生而不同，我们隔壁一个10岁女孩 自幼儿园起老师就不断投诉家长，上课神游，板凳上根本坐不住， 而且严重影响老师上课， 实属无奈之下 ，老师告知家长： 你这个孩子有多动症， 建议带孩子是市里专业机构进行治疗...妈妈特别伤神， 于是从小就定位我的孩子是有问题的， 上小学后发现问题更大， 别人学一遍就会的她孩子学10遍还是囫囵吞枣， 老师上课稍有眼神不当就眼含泪珠， 就别说重一点的批评了， 成绩更是一塌糊涂 37能看成73， 减号能看成除号，每次100分的题能及格已经是谢天谢地了. 妈妈也想过走其他路线 给她报了吉他 、街舞 、可是学不多久都戛然而止了，妈妈甚至怀疑这个孩子是否是她亲生的，一点没有她当年的风范，在极度的抑郁下 ，妈妈自己走上了教育的道路， 后来遇上了测评，才真正认识到她的孩子永远做不了“神童” 永远做不了“别人家孩子”释然后慢慢开始接受，接受了孩子的不专注 接受了孩子的敏感 接受了自家孩子跟别家孩子的差异，通过测评找到了孩子的优势 顺其优势积极和谐的去培养，即使再普通的孩子只要用发现的眼睛 找到孩子的潜质与特长， 适性发展，给她创造条件 提供沃土，把自己做到最好， 也能成为不平凡的人。

2号 XXX  参赛曲目《XXX》

3号 XXX  参赛曲目《XX》

4号 XX  参赛曲目《XX》

5号 XX     参赛曲目《XX》

6号 XXX  参赛曲目《XX》

7号 XX     参赛曲目《XXXXX》

8号 XXX 参赛曲目《XXXX》

9号 XXX  参赛曲目《XXXX》

10号 XXX  参赛曲目《XXXXXX》