特殊教育师范生对特殊学校无障碍环境建设认知的研究调查问卷

您好!非常感谢您配合我们的问卷调查。本研究主要目的在调查“特殊教育师范生对特殊学校无障碍环境建设认知的研究”,请您依照实际状况与最真实感受来填答。对您所提供的资料,仅作为本研究分析的依据,绝对予以保密!请您安心填写。衷心感谢您的大力支持与协助!敬祝工作顺利!

Q1:1.您的年级:

大一
大二
大三
大四

Q2:2.您的性别:

Q3:3.您的学历:

中专及职高
大专
本科
研究生及以上

Q4:4.您是否参与过校园无障碍相关活动或课程?

Q5:5.是否曾经有过行动不便的经经历?(如:先天的身体障碍或因故所造成意外、疾病之行动不便障碍):

Q6:6.家中是否有行动不便者?:

Q7:7.为了了解您对校园无障碍环境知识的掌握情况,请您依据五个量表尺度,选择适当的选项,表示您对校园无障碍环境的了解程度。

完全不了解
基本不了解
不确定
基本了解
完全了解

Q8:8.为了了解您对校园无障碍环境的态度,请您依据下列五个评量尺度,选着在适当的选项,表示您对该项观点赞成与否的程度。

我赞成将校园无障碍环境列为学校质量评定指标之一
我认为校园无障碍环境观念的普及是必要的。
在校园无障碍环境的建设过程中,按照国家颁布的规范和标准进行就可以,规范中未要求必须设置的项目就可以不设。
如果我们学校没有行动不便的学生或老师,我认为就没有设置无障碍环境的必要。
学校开展无障碍环境建设与改造的目的主要是为残疾学生提供便利,对学校自身建设并未带来很多益处。
我认为无论是在普通学校还是特殊教育学校,都很有完善无障碍环境的必要。
我认为相比于使用无障碍设施,直接安排同学对行动不便的师生进行协助会更有效率,这样还能培养同学们的爱心。
我愿意接收极重度身体损伤的学生到我班级就读,并给予他们足够的无障碍环境支持。
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