农村中小学学生作文存在的问题与反思问卷调查表

亲爱的同学们：我们这次调查的目的是为更好地了解农村中小学学生作文的相关情况，了解学生在作文时存在的主要问题，为贵州省名师工作室专项课题“‘导、破、赏、借、演’在农村中小学作文教学中的运用与实验研究”提供研究素材，寻找提高农村中小学学生作文水平的策略与方法。请你在拿到此表后，根据自己的真实情况，认真填写。所有选项均无不定项选择，请在你认为适合的选项前的方框内打“√”，如果你认为有多项适合自己的情况，也可多选。 “导破赏借演”课题组

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Q1:你平均每天花多少时间进行课外阅读？

□ 超过1小时

□ 超过30分钟

□ 不超过30分钟

□ 不超过20分钟

□ 基本不读

Q2:平时你喜欢读哪方面的书？

□ 优秀作文选和提高作文技能的书籍

□ 百科知识书籍

□ 报刊杂志

□ 故事、童话、小说、传记

□ 学科辅导书

□ 卡通漫画书

□ 其它：

Q3:如果你经常阅读作文类图书和杂志，你希望？

□ 积累写作材料

□ 摘录好词好句

□ 研究文章立意

□ 了解别人的作文，学习方法

□ 只是读读

Q4:你是怎样读书的？

□ 随便翻翻

□ 只看自己感兴趣的部分

□ 通读全书

□ 能边读边想

□ 摘录精彩句子

Q5:平时，你留意身边发生的事情吗？

□ 观察很仔细，记得很清楚

□ 知道，但印象不深

□ 不太留意

Q6:你有写日记或周记的习惯吗？

□ 没有　

□ 老师布置才写

□ 有时兴趣来了就写

□ 经常写

Q7:一般情况下，你在写作文或日记之前是一种怎样的心情？

□ 充满创作的欲望

□ 没有什么特别的感觉，无所谓

□ 烦躁，不太想写

Q8:一般情况下，你写完作文或日记后会有一种怎样的心情？

□ 愉快，满足

□ 完成任务后的轻松

□ 没什么感觉

□ 真累啊

Q9:对于作文这门功课，你的态度是？

□ 非常喜欢

□ 喜欢

□ 有时候喜欢

□ 不喜欢

Q10:关于作文，你认为？

□ 非常重要

□ 有些重要

□ 不重要

□不了解

Q11:你平时写作文的目的是？

□ 记录自己的思想和情感

□ 为了完成老师布置的作业

□ 提高语文成绩

□ 提高写作技巧

□ 给其他人看，展示才华

□ 其它：

Q12:你的写作习惯，下面哪项描述较准确？

□ 主动地写

□ 有时主动地写

□ 不主动写，但能完成

□ 逼迫情况下，非写不可才写

□ 压根就不写

Q13:你觉得下面哪种情况，适合描述你自己的写作水平？

□ 优秀

□ 比较好

□ 一般

□ 差

□ 不知道

Q14:你在写作文时出现困难的状况，下面哪种描述比较接近？

□ 每次写作文都会遇到困难

□ 经常遇到困难

□ 有时会有困难

□ 偶尔有困难

□没有遇到过困难

Q15:关于你写作中所遇到的困难，下面哪种描述较接近？

□ 语言不够生动

□ 写不出新意肚里有话表达不出

□ 知道该写什么，但不知道怎么组织内容

□ 不知道怎么拟标题不知道怎么开头

□写的文章没有思想

□ 不知道写作技巧，文章很平淡

Q16:如果你写作中遇到了困难，你会？

□ 寻求书本的帮助

□ 自己琢磨

□ 寻求同学的帮助

□ 寻求老师的帮助

□ 置之不理，反正也解决不了

Q17:通常作文课给你的感觉是？

□ 轻松愉快，丰富多彩

□ 严谨，但乐趣少

□ 平稳单调，不讨厌也没乐趣

□ 紧张单调，难于忍受

Q18:在你看来，下面哪种状况适合描述老师的作文教学？

□ 有体系，有步骤，可以帮助学生提高作文水平

□ 没有体系，按课本的单元设计进行作文教学

□ 注重评讲，可以学到写作的方法

□ 有时布置写，写后也不评讲

□ 提供写作的套路，以便应付考试

□ 其它

Q19:写作文时，你最喜欢写什么样的内容？

□ 写个人的生活志趣

□ 写同学之间的事

□ 写个人家庭的事

□ 写社会中的事

□ 写自己不熟悉的事

□ 写教材中的人和事

□ 写其他内容

Q20:你认为老师给你的作文所写的评语，属于下面哪种情况？

□ 对提高写作有帮助

□ 没有帮助，是套话

□ 看不懂

Q21:你对批改后的作文的做法是

□ 没时间看

□ 只看分数和评语

□ 再看看自己的文章

□ 再修改

Q22:你希望老师怎样做才能有效提高学生的作文水平？

□ 有很好的写作方法，让学生一听就明白

□ 写作训练简单有趣，让每次写作文变得容易

少讲些条条框框，鼓励学生自由创作，想怎么写就怎么写

□ 有一套循序渐进的作文教材，对提高学生写作水平切实有效

□ 老师跟同学一起写，把自己的写作经验告诉学生

Q23:你们的作文课堂教学模式是？

□ 布置题目后就写

□ 先学作文理论后写

□ 师生互动探讨

□ 其他

Q24:对于语文课本上的作文训练辅导材料，你的观点是？

□ 有意义，帮助我们学会写作文的方法

□ 没意义，反正是老套的观点和方法

□ 不理解，但我会阅读

□ 不理解，也不阅读

Q25:目前，你在作文写作中，最大的问题是什么？

□ 难以用语言来表达自己的所思所想，有话说不出，难以下手。

□ 能说清楚事例，但语言贫乏，找不到有用的词语，语言不具有美感，无法尽情抒发情感。

□ 语言表达差，全是“口水话”、“流水帐”，使自己对作文没有信心，从而不想写作，害怕写作。

□ 作文主题、内容、想法只在脑海里反映，知道该写什么，很难落实到本子上，难以用语言表达，东垃西扯，不知所云，最后连自己也不知道写什么了。

□ 没有素材，写时感到无话可说，有时写到一半就写不下去，脑海中一片空白，不知道该写些什么，思维打不开。

□ 对作文写作技巧不理解，不知道写作的方法。

□ 找不到写的内容，反反复复就那么点。

□ 对作文兴趣不大，写作文应付了事，很少时间写的作文是发自自己的内心感受。

□ 有时感觉某个话题要写的东西很多，能想到很多观点和事例，但不知道如何来抉择。

□ 对老师布置的作文题目不感兴趣，不想写作文。

□ 以前作文很好，现在忙于写理科作业，没时间来管语文，也不象以前那样做摘抄了，因此感觉作文素材少了，写不出来，难以下笔了。

□ 常遇到写不来的字，字太烂。

即使学了很长时间的写作，都没觉得自己的写作水平有提高。

□ 写出来的文章总是缺乏文化底蕴。

□ 平时常常背诵一些经典美文，但在写作时不知道是否能用，不知道模仿和抄袭的界限。

□ 写出来的文章总没有灵气。

□ 也收集了一些素材，但不会运用。

□ 写作文老想编造情节。

□ 文章缺乏自己的思想，写不出新意。

□ 写完就丢，没有重读一遍或反复修改的习惯。

农村中小学学生作文存在的问题与反思问卷调查表

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