教学质量评价优化问卷
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本模板旨在收集教师对教学质量评价的看法和建议。帮助您了解教师对现行评价的认可度、探索合理评价指标、改进评价方法，适合教育部门优化教学质量评价体系。 标签
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4个月前
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1998
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27
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教学质量评价优化问卷
尊敬的老师：您好！为了更加科学地评价教学质量，探索更加科学、全面、可行的评价指标体系和评价方法，以促进教学质量的进一步提高，我们特做此调查问卷。请您在百忙之中抽空填写问卷。对于您的支持和配合，我们表示衷心的感谢！
:第一部分：基本情况
Q1:您现在的职称是：
教授
副教授
讲师
助教
Q2:您的最高学历是：
博士
硕士
本科
专科
其他（请注明）
Q3:您目前的实足年龄是：
35岁以下
35-40岁
41-45岁
46-50岁
50岁以上
Q4:您的性别：
男
女
:第二部分：对现有教学评价的认可程度
Q5:您对学校现行的教学评价了解吗？（单选）
非常了解
比较了解
不太了解
完全不了解
Q6:您认为现在只给出优秀、良好、中等、及格、不及格的评价结果合理吗？（单选）
非常合理
比较合理
不太合理
非常不合理
Q7:您认为学生给您的评价客观吗？（单选）
非常客观
比较客观
不太客观
非常不客观
Q8:您认为现在教学评价的时间段合理吗？（单选）
非常合理
比较合理
不太合理
非常不合理
Q9:您认为在什么时间段进行教学评价最合适？（单选）
开课两周后到考试前随时评价
从开始上课到课程结束都可以评
上课就可以评，到考试时结束
查成绩时评价
Q10:您认为现在教学评价的计算方法合理吗？（单选）
非常合理
比较合理
不太合理
非常不合理
Q11:7、您认为现在教学评价结果的使用合理吗？（单选）
非常合理
比较合理
不太合理
非常不合理
Q12:您赞同取前30%优秀，和后4%合格的做法吗？（单选）
非常赞同
比较赞同
不太赞同
非常不赞同
Q13:您认为将所有教师、所有课程在一起排序合理吗？（单选）
非常合理
比较合理
不太合理
非常不合理
:第三部分：课堂教学评价指标体系构建
Q14:您认为如下课堂教学质量评价指标体系是否合适？1分表示非常不合适，5分表示非常合适
1.教学态度： 教师讲课精神状态，课堂教学管理，课外辅导作业
2.教学内容： 教学内容安排，教学信息容量，课堂讲授情况
3.教学方法：课堂教学方法，课堂教学手段，教学互动效果
4.教学手段：教学板书情况，教学课件质量，教学应用效果
5.教学效果：通过本课程的学习，你的知识掌握情况，能力提高情况
6.对本课程课堂教学的意见或建议
7.总体评价
Q15:你认为还有需要补充的指标吗？如有，请填写：
选项1
:第四部分：课堂教学质量评价方法改进
Q16:运用设定的评价指标体系进行评价并将各项评价结果公布，改变以往只给一个总评价的做法，你是否赞同？（单选）
非常赞同
比较赞同
不太赞同
非常不赞同
无所谓
Q17:在目前总排序后，再按课程性质、职称、上课门次、年级分别排序，您的意见如何？（单选）
非常赞同
比较赞同
不太赞同
非常不赞同
无所谓
Q18:若是改变目前按照前30%确定优秀的比例，按照分数确定优秀等级，您认为多少分比较合适？（单选）
至少达到95分
至少达到90分
至少达到85分
Q19:若是改变目前按照后4%确定不合格的比例，按照分数确定不合格等级，您认为多少分比较合适？
没有达到80分
没有达到75分
没有达到70分
没有达到65分
没有达到60分
Q20:您认为哪种方式确定优秀和不合格数量比较合理？（单选）
按照一个标准分数确定合理
按照现在的做法，按一定比例确定就比较合理
Q21:在各类教学成果、教学奖或职称评审中，运用教学评价结果时，您认为哪种方式更合理？（单选）
依据其中最好的评价结果
只按总排序，不看各门课程评价排序
不按前30%取优秀，按照分数等级确定优秀，在优秀中再根据评审对象进行优中选优
Q22:您认为如何进行教学评价更好呢？请写下您的建议和看法。
选项1
Q23:您认为教学评价的结果该如何使用更好呢？请写下您的建议和看法。
选项1
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